本溪市人民政府

尊敬的霍彬代表：

你提出的《关于进一步加强中小学体育运动及社会实践活动的建议》收悉，现答复如下：

一、按照国家规定开齐开足上好体育课

严格执行国家规定，确保体育课时达标。小学一、二年级每周4课时，三至六年级和初中每周3课时，高中每周2课时。鼓励有条件的学校每天开设1节体育课。无体育课日安排1节体活课，每天统一安排不少于30分钟大课间体育活动，中小学课间延长至15分钟，保障学生每天校内2小时体育活动。

着力提升体育教学质量，聚焦“教会、勤练、常赛”，科学规划课程内容，合理安排运动负荷，强化实践练习环节，杜绝“说教课”和“不出汗”的体育课。积极构建“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”教学模式，全面加强体育特色校建设，每所中小学校都要结合自身特点形成“一校一品”“一校多品”的体育特色，确保学生熟练掌握1-2项运动技能。定期对学校体育教学质量进行评估，推动体育教学水平不断提升，促进学生身心健康发展。

二、健全学校体育运动检测工作奖惩机制

完善以体质健康水平为重点的“监测—评估—反馈—干预—保障”闭环体系。教育局每年都开展全市高中（高二）、初中（八年级）和小学（五年级）的体质健康监测，真实、完整、有效地完成测试数据的上报工作，建立学生体质健康档案，研判学生体质健康水平，按照教育部到2030年学生体质健康优良率达到60%的工作目标，制定切实有效的举措，逐年提升学生体质健康水平。同时，将学生体质健康管理作为督导评估内容，将学生体质管理状况纳入学生体质健康监测和教育质量评优评先的重要指标之一。而且还动态监测和经常性督导评估，使学校体育健康政策落实到位，对学生体质健康达标率持续下降的县区和学校的分管领导和负责人进行通报、约谈、督促整改提高。

三、实施好社会实践活动

要求将社会实践活动纳入校本课程，结合学科知识（如地理考察、历史调研）制定年度计划，避免“临时拼凑”。

按学段：小学侧重体验式活动（社区劳动、博物馆参观），初中侧重探究式实践（水质检测、社区调查），高中侧重课题研究（社会问题调研）。

按主题：红色教育（走访革命旧址）、科技实践（企业参访）等模块，供学生自主选择。

建立“学校+社会”资源库：与科技馆、社区等签订合作协议，形成固定实践基地。例：部分学校与红色教育基地合作开展“小小讲解员”项目。

引入家长资源：邀请从事不同职业的家长开设“职业体验日”，如医生、工程师现场教学。

采用“档案袋评价”：收集活动方案、过程照片、反思日记、成果报告等，结合自评、互评、导师评语。