本溪市人民政府

张春菊、冯海涛委员：

你提出的《关于将创新思维训练等“智玩”课程纳入“双减”后小学课后服务内容的提案》收悉，现答复如下：

非常感谢你对本溪教育事业的关注和支持。自《中共中央办公厅国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件发布以来，本溪市教育局始终坚持把“双减”工作放在首要位置，以促进内涵发展和质量提升为目标，持续巩固减负成果,切实减轻学生课业负担，不断增强课后服务效力，发挥教育育人本色。

根据你的建议，我们今年主要开展以下工作：

一、构建系统化课程体系

（一）分学段设计课程内容

辽宁省要求小学低年级侧重感知体验，高年级和初中侧重理解应用，高中阶段注重项目创作和前沿探索。本溪市教育局认真贯彻落实“双减”精神，同时积极结合新课标要求，鼓励各中小学结合兴趣启蒙，强化实践拓展，形成梯度化课程结构。推动有条件的学校积极结合区域科技企业资源，开发编程、机器人等与企业研学结合的课程，丰富课后服务内容。

（二）开发特色校本课程

鼓励各中小学依托科教资源，开发先进制造、工程启蒙等具有地方特色的校本课程，并融入科学教育体系。积极发挥互联网+教育平台作用，做好线上学习服务，充分利用国家和省教育教学资源平台，在课后免费向学生提供高质量专题教育资源和覆盖各年级各学科的学习资源。

二、强化师资与资源保障

尝试将智玩课程师资培训纳入教研计划，定期组织科学教育教师专项培训，提升教学能力。鼓励各校建立“双师制”，引入校外专家参与课后服务，课后服务一般由本校教师承担，也可聘请退休教师、具备资质的社会专业人员或志愿者。课后服务不能满足部分学生发展兴趣特长等特殊需要的，可适当按程序引进非学科类校外培训机构参与课后服务，由教育部门负责组织遴选，供学校选择使用，并建立评估退出机制。

三、家校社协同推进

加大宣传力度，多层次多角度宣传科学教育理念，引导家长和社会转变观念，努力破除“抢跑文化”“超前教育”“剧场效应”等功利思想，营造良好社会育人氛围。鼓励中小学通过家长学校、公益讲堂等普及科学教育理念，引导家长理解智玩课程的价值。积极推动学校与社区、企业联动，开展航天航模等跨学科实践，拓展课后服务场景。

感谢你对我市教育工作的关心和支持，欢迎今后提出更多的宝贵意见。